三年级词句段运用的句子观察和思考优选32句
1.指导朗读，展开想象，感受神奇和美丽。
三年级词句段运用的句子观察和思考(三年级语文词句段运用)
2.总结：同学们，《清明上河图》是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远看了这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在故宫博物院。希望大家去北京旅游的时候千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作，今天的课就上到这里，谢谢大家。
3.今天我们一起来学习《找骆驼》。这是一则读后会让人变得更聪明的故事。请同学们认真读一读课文，想想课文讲了怎样一个故事。
4.引导看图。
5.引导学生了解并归纳课文主要内容。
6.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）
7.在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？
8.反馈：
9.用自己的话来说一说故事的主要内容？
10.全班交流：老人说出了走失骆驼的几个特点？
11.利用编顺口溜，帮助学生掌握、巩固学写寻物启事。
12.学生默读，思考：读了导读提示你知道了什么？
13.注重培养学生良好的书写习惯。
14.师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。
15.学生自由练习。
16.这是一篇略读课文，课文前面作了提示，指名学生朗读
17.细读老人的话。
18.教师善于宏观把握教材，紧密结合本单元的主题及语文要素来引导学生深入体悟句子，使教学目标的达成更加有效、夯实；
19.把自己认为难读的段落读给同桌听一听。
20.老人是怎么知道骆驼的这些特点的？再读课文
21.自己把全部词语读一读。
22.开火车组词认读生字。
23.善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
24.引导学生找到相应的段落，默读课文，思考相关的问题。
25.我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？
26.听了老人的话，商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来的。”这里的“忿忿地”是什么意思？老人怎么回答的？从“不紧不慢”种体会到了什么？（很冷静，胸有成竹）
27.运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。
28.察记录。（课件出示6）示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好像一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好像不敢见人似的。含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？（二）修改句子。学习用修改符号修改病句。（1）回顾上册，我们学习哪些修改符号？（有改正符号、增补符号、删除符号。）（课件出示7）设计意图：认识今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移动符号。（课件出示8）两种常见修改符号，并使用它们修改病句，提高了学生判断分析能力，准确表达能力。（2）下面的这段话，只修改了一部分，看看，还有什么问题，请用
29.初步理解中心句中的重点词“创造”的意思，指导书写“创造”。
30.教师善于采用激励性评价，让学生在写情景时有的放矢，将学生的写话成品展示得淋漓尽致。
31.各小组投入研究，教师巡视，参与讨论
32.初步感知
三年级词句段运用的句子观察和思考优选45句
1.读一读，看谁能记下来。
2.指导学生找出文中的中心句。
3.交流资料卡。
4.自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字
5.有感情地朗读课文。
6.交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象?
7.朗读评价
8.“词句段运用”相对课文教学会比较枯燥，要提高趣味性。
9.围绕“创造”质疑。
10.读背十二生肖。
11.介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。
12.用自己喜欢的方式读读课文，想想课文是从哪几个方面来写西沙群岛的物产丰富的？
13.读中品词析句，感受盘古的精神与表达的精妙。
14.汇报交流。
15.这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
16.积累词语，丰富语言
17.提名说，集体评议。
18.师：旅游公司呀向我们推荐了三条线路自主游，供大家选择。
19.交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
20.成立各“研究小组”，小组快速讨论：
21.这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？
22.句式训练
23.检查自学情况
24.在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
25.小组学习，注意给它们区分和组词。
26.上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比,海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟。海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。
27.提示复述的线索，鼓励学生复述时加入自己的想象。
28.有感情朗读全文，谈感受。
29.比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？
30.现在我们先来解决第一个问题。请同学们在文中找一找，老人和商人谈骆驼特点的对话勾画出来，边读边想：走失的骆驼有哪些特点？请标上记号。
31.学习提示让我们思考什么问题？
32.观察书上的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）
33.反馈交流 板书 风景优美 物产丰富
34.提名朗读第一自然段，思考提出的问题。
35.再读词语。
36.复习生字、生词。
37.归纳本节课的学习方法。
38.这节课我们先去欣赏风景优美的西沙群岛呢,还是先去了解那里丰富
39.确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
40.师组织讨论后出示：
41.提名认读生词，相机正音。
42.学生自由读第二小节，思考：哪些句子写出了它的美丽
43.师提出汇报要求：一小组在汇报时，另一组要认真听，深入思考这个问题，可以随时补充自己的观点。
44.师生共同梳理、归纳问题。
45.能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
三年级词句段运用的句子观察和思考优选50句
1.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。读了课题你想提什么问题？
2.自读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
4.师指名逐段读课文，正音。
5.传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
6.一幅名扬中外的画
7.展示朗读，抽生读课文，其他同学当小评委，听他们哪里读得好，哪里还不够好，记下。
8.请同学们一边看一边找，看看是否能从画中找到你刚才读到的内容。
9.会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
10.学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。
11.这节课，我们就围绕这两个问题来研究课文。
12.你知道属相是怎么来的吗？（教师或学生讲解属相来历的故事）
13.练习书写。
14.自由读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文主要内容。
15.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
16.想想这么多的颜色,平时可以用哪些好词来形容?
17.再仔仔细细地读读，你从哪些地方体会到了?(颜色多，一块块一条条地交错着)
18.成果展示，师生评议。
19.师小结：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画了。如果你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢？（引导学生简单复述课文。）
20.集体交流展示收集和了解的中化传统文化。小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。
21.根据学生回答,相机理解“混沌”的意思。
22.生自由简单汇报。
23.组内交流，确定汇报方式。
24.师生扩展开再说一说。
25.围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
26.请学生快速浏览课文，填写资料卡。
27.抓住中心句，感悟主旨。
28.激发学生创造的热情。
29.指名分节朗读课文。
30.教师在引导学生写情景时，与品读句子部分的方法有效对接，先引导学生抓特点、抓角度来描述图片，学生的思维充分被打开，为“写”做铺垫；
31.那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景优美，哪些地方又写了物产丰富呢?请小朋友们再仔仔细细地去读读课文，然后在自己的学习小组里交流交流。
32.把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。
33.学生汇报。
34.反馈交流 海底 海滩 海岛
35.自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。
36.学生自由读书，教师巡回倾听指导。
37.词句段的教学着眼点在于“运用”不要过多的分析，要让学生在实践中领悟；
38.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示略读课文。我们就根据阅读提示来学习课文。
39.汇报交流，师根据学生的回答，随机点击。
40.完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。
41.师：小朋友们真会读书!西沙群岛是风景优美的地方，同时也是一个非常富饶的地方。
42.自由阅读
43.指导学生观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。
44.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
45.把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
46.播放《清明上河图》全景图。
47.指名读，你感受到了什么?(海水真美)
48.学生交流：（交流哪一部分就研读哪一部分）
49.想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。
50.教师小结：《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活，真是画中瑰宝，不愧为：（读课题）一幅名扬中外的画。过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存，请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。
