句子的赏析方法和例句热门37句
1.从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
句子的赏析方法和例句(句子赏析例句)
2.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
3.比喻（结合人物情感）
4.本体和喻体之间必须有相似点。
5.从修辞的角度赏析句子。
6.黄山绝壁松（节选）
7.本句采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画出种子丑陋、平庸的外形。
8.比喻（结合上下文、寻找关键词句）
9.运用排比句，表达了人对自然的感悟，抒发了对美好事物的喜爱和感激之情；句势整齐划一，读来琅琅上口，增强了语势和表达效果。
10.从语言表达上看句子
11.从描写方法的角度赏析句子
12.“小草偷偷地从土里钻出来。”
13.要求从给出的两句话中选一句放在文章的某个位置，并说说理由；
14.振保的生命里有两个女人，他说一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇——普通人向来是这样把节烈两个字分开来讲的。
15.排比（结合人物情感）
16.作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响、特征、相貌等）。
17.确认所用修辞方法，答题时将其点明；（见九年级上册附录《常用修辞格简表》）
18.请赏析“黑龙江的土地，插根筷子都可以发芽”这句话。
19.排比（基本的概括、结合文题/中心）
20.请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”（毕淑敏《造心》）这句话。
21.夸张地写出了黑土地的肥沃，体现了作者对黑土地的喜爱之情。
22.2005年太原中考《破碎的美丽》文后有这样的题目：
23.①赏析：拟人略
24.从写作艺术手法的角度赏析句子。
25.A运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美。B运用拟人的手法，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。
26.（1）这个句子运用了比喻、拟人的修辞手法以及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷孤寂的情怀。（2）作者运用比喻描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
27.这里的问句并非有疑而问，突出描写了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽，对小鸟的喜爱赞美之请溢于言表。
28.《阳光地带》
29.安东尼奥：世上还有什么东西比它（夏洛克的心）更硬呢？
30.反问（结合关键句、人物情感）
31.比喻（基本的概括）
32.夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。
33.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。《春》
34.多角度赏析句子
35.2006年南通中考《凝望红海滩》①早听说在双台河的入海口处，每当海潮退去之后，会出现一片奇异的景观——红海滩，只是很长一段时间，我并没有去理会。印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶吧。然而几年前，当我真的与红海滩晤面时才如梦方醒——A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。放眼望去，那红还无休止地向着天边和大海延伸着。这生命之血的红啊，红出一种燃烧之美、青春之美、生命之美。刹那间，说不清我的心是收缩了还是放开了，我仿佛变得很小很小，像是变成了海滩嫣红之中的一个点，又仿佛变得很大很大，大到张开双臂就可将茫茫的红海滩拥抱。②自从去了一次红海滩，冥冥之中似乎总有一种声音在耳畔滚动，它从遥远的天边注入我的灵魂深处——这是来自大自然的声息，是天籁之声，还是红海滩的呼唤？
36.2005漳州中考心中装着一双鹰的翅膀
37.排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。
句子的赏析方法和例句热门96句
1.听雨（节选）季羡林
2.本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
3.这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写，生动传神地写出长城随着蜿蜒陡峭的山势大起大落的形态。
4.抓关键词语赏析句子。
5.2005年南通中考沉默的竹笛（节选前三段）
6.《春天的梦》
7.运用排比手法从多个角度写出了母亲对我无微不至的爱和关怀。
8.从结构作用的角度赏析句子。
9.排比（注意多种修辞的同时使用）
10.排比略
11.《空山鸟语》
12.生活的艺术，有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看‘七月巧云’，听苏格兰兵吹bagpipe,享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树巅的树叶。没有人与人交界的场合，我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。张爱玲《天才梦》（生活和生命本来是很美好的，即便在作者的心里有着无法抹去的苍凉，但是她仍然努力去享受生活，所以“生命是一袭华美的袍”，雍容华贵，使人倾心。但是，在享受过程中，又要时不时去面对一些琐碎烦恼的咬啮，就像挥之不去的“蚤子”，时时弹动而起，令人生厌。也可以理解为：生命的表面光鲜亮丽，实际却苦不堪言。尘世如此繁华热闹，张爱玲随手轻轻一揭，却让我们看见繁华似锦的幕布后哀凉的人生荒漠。）
13.从句式特点入手赏析句子。
14.第三步，如果诗歌中有描写手法，那么我们就要抓住关键词进行分析，一般情况下的词语都是动词或形容词，这样赏析诗歌就简单了许多。
15.《爱，有时是一种错误》
16.故都（北平1949年）的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。
17.本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。
18.答题句式参考：
19.答案示例：
20.从结构作用的角度赏析。
21.抓住事物特征
22.“晚了也得去，怎么可以逃学？”请说说句子用了什么修辞，体会其中包含的语气和感情。
23.排比（结合上下文、全文主旨）
24.第②句连用两个反问句，告诉我们要体会生活的美好，对生活心存感激，深化了文章中心。(结合句子内容和特点阐述1分，句子的作用1分，语言表述1分，共3分)
25.逐段概括要点
26.把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
27.用反问的修辞突出了夏洛克的残忍冷酷。
28.“晚了也得去，怎么可以逃学？”
29.联想出句子的内在含义。敬请参考。谢谢！
30.明确说明对象
31.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
32.这句话用了排比的手法，表现出雨声的千变万化，从作者沉醉其间的浮想联翩中能看出他对春雨的喜爱之情/听雨的喜悦之情溢于言表。
33.倾听生命行走的声音（节选）
34.修辞方法的表达作用
35.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
36.用夸张和比喻的修辞方法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。
37.把握中心
38.你看那黑土地，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。请赏析画线句，可以与练习一的第3题比较一下。
39.《沉默的竹笛》
40.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
41.总结
42.《倾听生命行走的声音》
43.借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
44.示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光的柔和绚丽的美；“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩；“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态；“微微颤动”观察细腻，若人怜爱。
45.《心中装着一双鹰的翅膀》
46.运用
47.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
48.用排比的修辞，突出了黄山绝壁松在艰险莫测环境下的坚韧、奋取等精神。
49.从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
50.从内容情感上看句子
51.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
52.第一段运用了比喻、拟人的修辞方法传神地写出了老牛雨中的状态。举例略。
53.夸张地表现了黑龙江土地的肥沃，有幽默的色彩。
54.把握内容及思想情感。
55.„„南面则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。答：
56.从结构作用的角度赏析
57.反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。
58.句子赏析的切入点：
59.抓住关键词句进行概括，有的放矢。
60.对修辞及其作用意义定位以后，以句子字面意义理解为基础，重点分析修辞的使用，再联系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，准确把握。
61.反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。
62.提示：抓住关键词句，有的放矢来表达。解析：这是一个拟人句，“咳血”是一种重病的表现，在语境中形象表达出“汉文化”的特点是：三纲五常的感觉便油然而生。“低吟”说明仍在顽强地生存，结合前文，还原为“汉文化”的特点是：免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感。这样分析即得答案：即使在这样的宅院里，也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。
63.诗歌赏析的第一步读题，只有你读好了题目才能明白考点，才能对症下药。
64.从词语运用的角度赏析。
65.分析语言特点
66.《黄山绝壁松》
67.《心存感激》
68.从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
69.结构方面的作用
70.阳光地带
71.夸张（结合人物情感）
72.常见题型：
73.运用反问的修辞，加强语气，表达了责备之情。练习二参考答案：
74.（甲）宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。（冰心《谈生命》）
75.《春天的梦》（节选）
76.散文《一幅烟雨牛鹭图》开头有两段的景物描写？你喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。开头两段如下：
77.请赏析“黑龙江的土地，插根筷子都可以发芽”这句话。（1）这句话写出了黑龙江的土地非常适合种植。——罗婷芬（2）这句话写出了黑龙江土地的肥沃。——谭玉仪
78.这个句子运用了比喻，形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点，突出了胡杨生长环境的恶劣。
79.“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。以“瀑布”为喻，写出紫藤萝繁花盛开的景象，物我交融，抒发了愉悦欢畅的心情。
80.第二部看看有没有修辞手法，一般情况下，诗歌中常用的修辞手法有这么几个，夸张，拟人，必须范文设问。
81.设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。
82.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
83.有时对重点句子的理解也要根据修辞手法的运用来进行。
84.《生死胡杨》
85.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（以“路”为喻，表达了作者对“希望”的思考和追求，深化了主题。）
86.拟人（结合上下文，分清对象，抓住关键词句进行概括。）
87.从修辞的角度赏析句子。第一类：比喻句
88.对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。
89.拟人（结合主要形象）//比喻（结合主要形象和全文中心）
90.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。句子赏析的落脚点：
91.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
92.体会语言准确性
93.通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。
94.从写作方法上看句子
95.反问（结合上下文、全文中心）
96.顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。
句子的赏析方法和例句热门21句
1.《阳台上的遗憾》的开头节选如下：
2.句中字、词彻底弄懂、弄明白。
3.对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
4.准确把握内容及思想情感
5.概括景物所营造的氛围特点，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
6.赏析句子的方法
7.比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。
8.人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理……
9.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
10.《听雨》
11.第四步，表达的思想感情，我们在赏析古诗中最重要的就是写情感，有时情感就是的分点，你没有写上这一条，你就不会得到分数。
12.从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
13.环境描写：自然环境（景物描写）、社会环境
14.仔细品味某个句子，或从文中选出最欣赏的一句，说说感受/好在哪里/写法有何特点/体会其表达效果/作批注（可从句子的含义、修辞的效果等角度简析）；
15.明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作用/表达效果；——重点（练习一）
16.描绘文中展现的图景画面。按照文中的主要景物，用自己的语言再现画面。
17.拟人（抓住关键词句进行概括，有的放矢。）
18.正确理解句子的基本意思。
19.归纳说明方法
20.拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。
21.解题技巧点拨：
